【教学教研】“疫”路同行，“语”众不同 ———记小学部语文组集体备课网络研修

春寒料峭，疫情仍然严峻。为了响应“停课不停学，停课不停研”的号召，2月25日、3月9日北大青鸟同文锦州实验学校小学部的语文老师们开展了以“精细化集体备课策略研究”为主题的线上集体备课的网络研修。为了培养学生语文学科素养、发展学习品质，语文老师们不断探索防控疫情背景下的学习样态，在集体备课前期，语文教研室陈鑫主任充分解读“精细化集体备课策略研究”。各年组在组长的带领下，充分讨论，分工合作，并且在网上集体备课后上报每个年级段集体备课的课题，努力做到“课课有人备、人人有课备”。

精细化集体备课策略研究

一、什么是精细化集体备课

 精细化集体备课是指，教师以备课组为单位，精密细致地开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等的系列活。

二、如何做到精细化

（一）做到“六定”

      精准地落实教学目标      精致地选用教学素材

     精巧地运用教学策略      精炼地表述教学语言

     精妙地设计学生练习      精彩地处理教学生成

（二）做到“四讲”

讲在愤悱时、讲在疑难点、讲在空白档、讲在模糊处。

三、精细化集体备课的流程

备课前、备课中、备课后都要进行精细化安排。

课堂教学目标达成与落实，作业设置进行细致计划安排。

各学年组进行集体备课，把精细化落到实处。

尾声：虽疫情当前，但北大青鸟同文锦州实验学校的语文老师们众志成城，克服困难参与到线上的集体备课中，严格把控好课堂教学的第一关。战“疫”路上，带着如此高涨的语文教学热情，温暖的充满希望的教育春天已经到来！